文学作品阅读教学中的素养培育之道

——评《语文教育与文学》

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在当下核心素养导向的语文教育语境中，文学作品阅读教学承载着语言、审美、文化等素养培育的多重使命。然而在现实中，功利化的审美缺失与技巧化的文本肢解仍然存在，“工具性”与“人文性”的割裂，常常使得文学教学沦为文字符号的解码，也令学生难以真正穿越语言外壳，感受其中的思维深度和情感质地。面对此困局，我们亟须找到一条能让语言、思维与情思交融共生的素养进阶通道。（剩余1243字）

试读结束

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