统编高中语文教材“学习提示”助学价值分析

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教材学生学习。作助读系统中语文教材独一无二的助读板块，“学习提示”不仅为学生提供全面且深入的文本梳理内容，而且指明阅读路径、提供阅读方法和拓展阅读资源，帮助学生不仅了解阅读之“本”，更掌握阅读之“法”。教师应该指导学生系统使用“学习提示”，将其助读功能升级为助学功能。

一、化被动为主动，自定学习方策

思想是行为的先导，学生对“学习提示”的认知在很大程度上影响着其使用方式。（剩余5082字）

试读结束

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