从语言学角度看统编高中语文教材古诗文注释问题

——以《琵琶行并序》中的“去来”为例

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注释是学生理解文本的重要工具。而在古诗文中，注释的作用则更为突出，不仅解释字词，还承担文化解码的功能，是文化传承的桥梁。统编语文教材中的注释一定意义上是对传统文化教育的官方阐释标准，同时也能体现语言学研究的成果。本文以统编高中语文教材必修上册第三单元第八课《琵琶行并序》中“去来"的注释为例，探讨将语言学研究中达成共识的成果引人语文教材注释的相关问题。（剩余4845字）

试读结束

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