教学评一体化导向下的读写结合教学

——以《说和做——记闻一多先生言行片段》为例

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【摘要】本文以统编语文教材七年级下册中的《说和做——记闻一多先生言行片段》为例，在新课标的理念指导下，探索了初中语文“读写结合”教学与“教学评一体化”理念的融合路径。主要通过教师主导的设计驱动、学生主体的自主参与和多主体评价的反馈优化，力求实现教、学、评的有机融合，推动学生读写能力的巩固和提升，在教学设计的科学性、教学过程的动态性等方面为初中语文教学提供新的思路。（剩余4740字）

试读结束

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