以项目化学习促进整本书阅读的真实发生

——以《昆虫记》为例

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【关键词】整本书阅读，项目化学习，《昆虫记》

当前，初中学生整本书阅读存在的普遍问题是：不会读书，特别是不会读整本书;即使读了整本书，也不能真正提升阅读兴趣和能力;仅停留在情节的浅层阅读或信息获取水平，不能将所读内容迁移到写作和思维能力的提升上。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》在“教学建议”部分指出：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。（剩余2549字）

试读结束

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