“我给小池洗洗澡”课程的策略启示

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随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的出台与推进，幼儿教师的儿童观、教育观也在不断发生变化，而目前学前教育课程改革仍存在三大矛盾：

矛盾一：“课程理念凸显儿童中心”与“行动以教师立场为主”之间的矛盾。

矛盾二：“教师心中有课程意识”与“行动上离不开教材与文本”之间的矛盾。

矛盾三：“教师有尊重个体差异的意愿”与“行动中统一教学”之间的矛盾。（剩余2924字）

试读结束

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