文言文视域下开展群文阅读教学的研究

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摘要：在高中语文教学中组织文言文群文阅读，有助于提升学生的思维能力，构建高效课堂，提升学生核心素养。教学主要从确立议题、设计形式、优化策略三个角度入手，设计教学活动。要选择与艺术风格、行文结构有关的议题，设置教学形式可以安排拓展式、对比式等，设置教学策略可以安排单元整体阅读和读写结合的活动。以期引导学生深度解读文言文，提升阅读效果。（剩余4346字）

试读结束

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