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中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）16-0089-03
0引言
高职英语教育承载着语言工具性与职业功能性的双重目标。在数字技术驱动下，教材形态正从传统静态文本向融合多模态资源与智能交互的立体化系统发展。传统教材评估体系侧重于内容覆盖度、语言准确性等静态指标[1]，难以适应数字教材的动态特性。（剩余4829字）
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数字转型背景下高职英语教材评估体系研究
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