艺术类高职学生积极心理品质现状与培养路径研究

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中图分类号:G441 文献标识码:A文章编号:1004-9436(2025)16-0069-04

0引言

自塞利格曼(Seligman)于20世纪末提出“积极心理学”后,其逐渐发展为心理学的一个重要分支。该理论聚焦于个体积极特质的识别与潜能的培养,为心理健康教育提供了系统的理论框架并拓展了实践路径。(剩余5746字)

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