“新文科”视域下艺术类ESP教材建设思政路径探索
——以四川音乐学院为例
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摘要：目的：教育部提出的“新文科”建设将立德树人的教学目标放在首位，同时强调学科之间要在深度融合的基础上进行创新性发展。艺术类ESP（专门用途英语）课程融合艺术与语言的交叉学科属性恰好顺应“新文科”建设的创新要求，其教材建设的目标除了提供艺术专业与语言学习的融合平台外，还应具备课程思政维度的考量。方法：文章从课程思政角度研究艺术类ESP教材建设，以四川音乐学院ESP课程音乐英语系列教材建设实践为例进行深入分析。（剩余5701字）