扣关键能力，破典型难题：说明文习作教学的优化路径
——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例
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说明文主旨在于对客观事物形状、特点、功能和用途等作科学描述，强调对信息有条理的传达，以“说明白了”为目标，这也是学生关键的语文学科能力之一。教学中容易发现，学生在说明类习作的写作中，存在概念理解不透、功能定位失焦、叙述条理混乱等问题，学习起来难度较大。对此，教师应着重引导学生立足单元资源，丰富说明方法，积淀说明经验，让学生在“说明白”的过程中，掌握列数字、作比较等方法，强化逻辑表达与结构化思维，同时发展信息筛选、整合与转化的综合能力。（剩余5050字）
