小学数学实验探究式学习法的研究与实践

——以大单元教学“多边形面积”为例

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翻开数学发展史，我们不难发现，把抽象的概念、公式、规律迁移到可操作、可实践、可审辩、可尝试的数学实践场景中，进行较长时间的独立研究与合作交流，在一个相对安全与自由的学习空间里实验、尝试与创造，从而实现数学学习从“训练式”向“研究式”转型，新课标理念正是如此倡导。本文将介绍实验探究式学习法的具体学习流程，以及此学习法在“多边形面积”大单元教学中所起到的作用。（剩余3188字）

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