“笨拙”也是教育不可或缺的滋养

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自从儿子入学，“自己吼一句，儿子怼一句”已成王女士苦恼面对的常态。吼的原因不是“作业拖沓”就是“成绩下滑”，反正自己对儿子不满意；怼的理由不是“烦对方无理取闹”就是“怪对方不分青红皂白”，反正觉得妈妈的责备不对。这状况一直持续到儿子小学毕业，虽然她尝试了很多“聪明方法”也未改观。即使可以清晰感受到儿子内心在抗拒学习，她也不会将儿子归类于“笨拙”，更不会承认这样的窘境源于自己的“笨拙”。（剩余1524字）

试读结束

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