古法今用：拓展求最大公因数的思维

——“更相减损术”的教学实践与思考

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【编者按】2021年教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》指出：“在中小学数学课程教材中纳入我国传统数学内容，对于学生感悟中华民族智慧与创造、增强民族自豪感、坚定文化自信具有重要作用。”中华优秀传统数学文化是数学文化和中华优秀传统文化深度融合的结合体，是中小学数学课程不可或缺的重要内容。（剩余4255字）

试读结束

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