反思与重构：打造赋能的班级环境

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《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称为《评估指南》）中对环境创设提出了更高要求：积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境；通过聚焦班级日常观察，积极创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展。目前幼儿园班级环境创设中存在着教师主导环境创设；班级环境资源不能有效利用；缺少与主题、与幼儿的积极互动等问题，亟需园所反思和重构。（剩余3713字）

试读结束

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