创艺术·享文化·共生长

——幼儿园公区环境创设促进幼儿发展的实践探索

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在幼儿教育中，环境作为“隐形的教师”，不仅能够支持幼儿自主探索与学习，而且对幼儿艺术创造、文化理解等方面也能产生深远影响。近年来，随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的推广，幼儿园环境的教育功能受到了广泛的关注。在此背景下，如何通过环境的创设，培养幼儿的艺术审美能力并促进文化的融入，最终实现幼儿的成长，成为本园重点探索的方向。（剩余3511字）

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