阅读存折，催生“小书虫”

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活动背景

上个学期，班级阅读区比较“萧条”，孩子们的阅读兴趣不高。充沛的阅读热情、良好的阅读习惯，需要教师适时地推动、有策略地引导。这个学期，我们循着问题的根本、步步深入，作出一些改变，重新点燃孩子们的阅读热情。

活动过程

（一）颁发阅读存折

上学期，幼儿设计了区域游戏“坚持卡”，一周坚持一项自己喜欢的事情。（剩余2688字）

试读结束

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