做“儿童友好”的游戏分享

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在实践中，游戏分享常常由教师主导，表现为“教师提问，孩子回答”，分享的内容也围绕教师预设的目标展开。这种分享方式虽然有其一定的价值，但也存在明显的弊端：一是容易忽视孩子的真实兴趣和需求，导致孩子参与度不高；二是容易限制孩子的思维和表达，使分享变成一种“任务”；三是容易强化教师的权威地位，不利于构建平等的师幼关系。（剩余1101字）

试读结束

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