从利益共同体到价值共同体

——广东省推进幼小科学衔接的探索与实践

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基础教育阶段是人一生发展的奠基时期，幼小衔接对儿童的后续学习和终身发展有着重要的影响。然而幼儿园教育和小学教育在实然状态中分属不同学段，有着各自不同的目标、任务、内容和行动模式，以至于儿童在入学初期面临适应难题，家长也为此感到矛盾和焦虑。这一问题成为基础教育阶段多年来的一个悬而未决的难点问题。教育部为此于2021年印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出三个改变，即“改变衔接意识薄弱，幼儿园和小学教育分离的状况”“改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况""改变衔接机制不健全的状况”。（剩余5909字）