基于具身认知理论的古诗词教学实践

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古诗词是中华文化的宝贵财富，小学阶段的古诗词教学具有重要意义。具身认知理论兴起后，人们逐渐认识到身体在认知中的关键作用，该理论核心在于强调身体在认知中的重要性，认为身体与环境的互动是认知产生的基础。这一理论也为小学古诗词教学提供了新思路。在具体教学中，教师可以引导学生通过多种方式更好地理解古诗词的意境与情感。（剩余2612字）

试读结束

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