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阅读是解读——体验——表达的过程。低年级学生的思维大多由行动引起。所以在个别化游戏中，用一些有趣的游戏形式吸引学生主动参与，让他们运用自己的各种感官体验参与阅读活动，可以提高他们参与阅读活动的兴趣，提高学生的语言表达能力。
一、情绪体验
在日常生活中，同学之间发生争执是常有的事情，所有的争执如果都让教师参与解决，是不实际的，而且还会增加学生的依赖性，削弱他们独立解决问题的能力。（剩余2651字）
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