小学生错别字成因与改进策略

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识字写字是小学语文教学的基础任务之一，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对识字写字教学作出了比较明确的定位：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”但是在教学过程中我们会发现，学生在写字时，错别字现象层出不穷。笔者针对小学生出现错别字现象做了一个文本调查，从田堡小学校小学生语文练习册和测试卷中的错别字入手，用文献研究法、文本调查法和对比分析法对错别字现象进行分析。（剩余2557字）

试读结束

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