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在小学语文中高段习作教学中，有的学生会陷入“生活有足够的体验却难以转化为文字、提笔无可用素材、成文后缺乏清晰逻辑”的困境，难以用鲜活笔触呈现真实生活，无法借助写作实现思维的深化与沉淀。本文以小学中高段习作教学为切入点，结合教学实践分享一些相关的教学尝试。
一、丰富体验，助学生积累经验
1．从体验到经验的逻辑
学生写作的核心应是表达自身真实的情感。（剩余2859字）
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从体验到淬炼：习作教学的路径
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