以循证为基，促实践之道

——一年级期末数学表现性评价的任务设计样例探究

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【摘要】在“双减”背景下，如何对一年级学生进行学业质量评价，是学校教育教学改革面临的新挑战。我们认为，一年级学业质量评价，需要发挥表现性评价在课程改革中的导向、诊断与发展的功能，以“表现性目标”为导向，以“表现性任务”为核心，完善“表现性评价体系”，推动学生学习方式的转变。

【关键词】小学数学；学业质量；表现性评价；表现性任务

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“学业质量标准”的观点，指出：“学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。（剩余1840字）