“思辨性阅读与表达”学习任务群教学方法探微

——以《王戎不取道旁李》一课教学为例

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【摘要】实施“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学应围绕设定的任务情境，确保语文教学的核心要素得以贯彻，进而设计出相应的学习任务。教学中，通过阅读活动激发深层思考，利用探究活动培养学生的思维能力，并通过表达活动来加强学生的思辨技巧，这三个学习任务形成一个逐级提升的学习序列。

【关键词】学习任务群；思辨性阅读与表达

新课标中，“思辨性阅读与表达”学习任务群被定位在发展型学习任务群之中。（剩余3178字）

试读结束

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