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摘 要:成就感是学生学习的不竭动力,也是教师教学的关键点。在初三阶段,由于学习压力过大,导致很多学生失去了学习信心,面对此情形,教师需要改变单一的分数测评方式,开展新型化测评,丰富评价的方式,多角度挖掘学生的潜能,让每名学生的优点都得以展现,激发其学习积极性。本文对“双减”背景下提升初三学生在英语学习中成就感的策略进行了研究。(剩余4844字)
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提升学生成就感,调动学习积极性
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