运用“可见的学习”理论优化初中英语教学

摘 要：“可见的学习”理论主张学生的学习对教师可见，教师的教学对学生可见。强调英语教师是适应型的主体。在此基础上，本文从“设计”“过程”和“评价”三个方面，对当前的初中英语教学进行了思考，并在新的教学中探讨了深层的教学模式，希望能够为初中英语教学找到一条新的途径。

关键词：可见的学习；初中英语；教学模式

作者简介：冯宝兰，如皋市搬经镇搬经初中。（剩余4677字）

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