基于核心素养的农村初中英语教学有效性及影响因素分析

摘 要：基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出的核心素养要求，分析农村初中英语教学有效性不足的表现，探讨农村初中英语教学有效性的影响因素，提出农村初中英语教学有效性的提升策略。结果表明，农村初中英语教学在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养方面均存在不足，且受到教师、学生、智慧教育支持条件三个因素的影响。（剩余6486字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。