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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”因此，对于教材中课文的教学不仅需要从内容层面训练学生的感知理解能力，同时也需要紧扣文本的言语形式和表达方法，将教学的关注点从阅读维度转向表达维度。笔者以三年级下册第一单元中《昆虫备忘录》的教学为例，谈谈自己的认识。（剩余2844字）
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指向表达的阅读教学探究
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