基于“思维发展与提升”的整本书阅读教学策略

——以《鲁滨逊漂流记》教学为例

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教材编者将部分课文与整本书阅读结合在一起，彰显了语文学科的融合性。其中，开展整本书阅读教学旨在开发经典名著作品丰富的阅读资源，拓展学生阅读的深度，提升学生的思维能力。笔者结合六年级必读书目《鲁滨逊漂流记》，从整体思维、辩证思维、深度思维三个角度，谈谈整本书阅读在促进学生思维能力发展与提升上的有效实践。（剩余2736字）

试读结束

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