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在习作教学中，积极开展基于学生体验的习作实践，让学生回归生活，发展观察、思考、感悟、想象、表达、创造等多种语文能力，既是课程实施的需要，又是让学生习作能力与生命成长和谐共振、共生共长的需要。
一、留心生活，记录感悟
密切联系学生的生活日常，从学生喜闻乐见的景、物、人、事中寻找话题，可以有效地激发学生习作的兴趣，丰富他们的习作素材，降低习作的难度。（剩余2864字）
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基于学生体验的习作实践探寻
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