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认知冲突是指学生在新内容的理解上与已有的知识产生冲突的一种现象。在阅读教学中，教师依据文本内容与学生认知之间的差异，借助重整、对比、思辨等方法创设认知冲突情境，可以激发学生的探究兴趣，引导学生走进阅读的深处。
一、借助重整，创设认知冲突
在阅读教学中，很少有学生仅凭语言文字就可以理解文本的真正内涵。（剩余1267字）
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巧用认知冲突，引导学生深度阅读陈立飞
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