基于核心素养的小学语文中低年段大单元阅读教学设计研究

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在教育改革发展背景下，教师在阅读课堂进行了各种尝试和探索。大单元阅读教学是一种体系化教学模式，可以使语文阅读教学更加系统，提高了阅读课堂的教学深度。在大单元教学框架下，教师要带领学生学习文章修辞手法，准确把握文章的情感内涵，逐步培养学生的阅读能力。在核心素养背景下，教师应结合低年段学生特点优化大单元阅读教学活动，提高语文阅读课堂的教学效率，促进学生综合素养的有效提升。（剩余2760字）

试读结束

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