小学语文单元整体阅读教学的研究
部编版小学语文教材中的单元系统增加了课外阅读的内容，由此形成“精读——自读——课外阅读”的教学体系，将单元文本整合。语文教材主编如此编辑文本是为了改变以往教师在单元阅读教学中只进行精读教学，忽视自读与课外阅读的教学指导的问题。基于部编版新的阅读教学体系，本文对小学语文单元整体阅读教学进行研究。
一、小学语文单元整体阅读教学宗旨
单元教学要更加注重对方法与策略的教学，转变以往语文阅读教学注重精讲与精读的方法，同时注重指导学生开展跳读、默读、整本书阅读，切实提升学生整体阅读量，在单元整体阅读教学中渗透精读、自读、课外阅读的方法。（剩余2756字）