“双减”背景下小学语文作业设计的思考与优化

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小学语文课程中关于作业的定义是学生对语文知识的发展与深化，是对知识探索的有效补充，也是提升学生多方面素质的需求。但是长期以来，作业普遍成为应试教育的“附庸品”，重量不重质的作业设计思维导致作业成为学生的负担，严重影响学生的语文求知体验，弱化了语文课程魅力。“双减”政策的落实让这一现状得到有效改善，也对教师提出了新的教学要求，用创新的思想对作业进行优化设计，实现减量提质的目的，充分发挥作业最大效用。（剩余2537字）

试读结束

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