高职英语分层次教学的可行性探析

【摘要】高职院校招生方式多样化，导致高职院校生源复杂，学生英语水平参差不齐，给高职公共英语课堂教学带来了严峻的挑战。本文试图从分层、制订培养目标及评价机制的改变等方面探讨高职英语分层教学的可行性策略，旨在尊重学生的个体差异，实施因材施教，让学生在这种 “新”的教学模式中学有所成，从而提高各个层面学生的英语应用能力。（剩余3890字）

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