新闻主题的形象化表达
——《茉苣》《插秧歌》联读逆向教学设计
【设计思路】
《茉菅》《插秧歌》是统编高中语文教材必修上册第二单元的两首古代诗歌，与该单元中的通讯和新闻评论选文，在文体上差异较大。那么如何确定这两首古代诗歌的教学点，将“劳动光荣"的单元人文主题与“实用性阅读与交流任务群"融合，即如何用教材对接课标，是一个值得讨论和探究的问题。
从文体受限的角度看，联读两文可以选择偏重单元人文主题的教学点，如“劳动即生活一—《苯苣》《插秧歌》联读”，进行文学作品的阅读与理解，关联单元写作任务“写人要关注事例和细节”的学习内容。（剩余5703字）