融·趣·用：“跨学科学习”任务群的设计与实施路径

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对于“跨学科学习”任务群，教师应基于语文本位，以项目统整多学科，构建学习任务群，并从项目任务、活动形式、教学目标三方面循着“融·趣·用”的设计与实施路径，培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，从而提高学生的整体语文素养。

一、项目任务深度“融”

1.多学科知识综合——融合

语文跨学科学习要基于语文本位，根据不同学科知识的内在联系，把分散在各科之中的知识点进行重组、串联，从而融合形成一棵“枝繁叶茂”的“知识树”。（剩余2630字）

试读结束

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