构建“主题—任务—评价”于一体的跨学科学习活动

——以三年级下册第三单元“中华优秀传统文化”主题为例

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本文系天津市教育科学规划课题“小学语文项目化学习活动设计与课堂实施策略研究”（编号：CHE220029）、教育科研课题“基于项目化学习的单元整体教学设计与实施策略的研究”（编号：KT-【十四五】-010-2022-GH-0001）阶段研究成果。

学生主动做事、自主探究的课堂是新课程的要求，更是一线教师不断探索的课题。（剩余3310字）

试读结束

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