基于“思维导图 + 翻转课堂”的思维过程系统化教学效果分析①

——以计算机网络课程为例

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[中图分类号］G642 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2025）33-0117-04

一、引言

随着教育理念的不断升级，思维导图和翻转课堂作为创新教学策略逐渐成为研究热点。思维导图是有效的可视化工具，可帮助学生梳理复杂知识结构并增强他们的信息记忆与理解能力，翻转课堂理念着重强调学生自主学习和课堂互动，综合二者优势的教学模式能给学生提供个性化学习路径，并在实践中提高他们解决实际问题的能力，这种教学模式的推广意味着教育改革将朝着更高效、更灵活的方向发展。（剩余5392字）