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[中图分类号］G642 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2025）27-0097-04
一、引言
教育部于2018年推出包含“保合格、上水平、追卓越”三级目标的认证体系。这预示着越来越多的工科专业将要以工程教育认证标准进行专业建设，进而不断提高人才培养的质量。课程作为师生互动最直接的纽带，是工程教育专业认证理念落地的核心环节。（剩余6292字）
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基于OBE理念的水力学课程教学改革研究①
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