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［摘 要］ 在以往高职应用文写作教学中，我们过于注重其实用性，所以应用文教学往往沦为格式化的写作教学，弱化了应用文写作本身的育人价值的深度挖掘。如何更为有效、更有深度、更能体现文化积淀和文化育人地开展应用文写作教学值得思考。（剩余7247字）
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经典古文融入高职应用文写作教学的实践探索
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