小学阶段实施“体育选项走班制”教学“三部曲”

在实施“体育选项走班制”教学过程中，教师应思考如何统筹设置选项、如何帮助学生精准选项、如何合理组织选项等问题。针对此类问题，笔者根据实践经历，分享小学阶段实施“体育选项走班制”教学“三部曲”。

一、“前奏曲”：统筹设置选项，全面评估促择项

实施“体育选项走班制”教学是教学组织形式变革的新模式，需要全面了解和深入认识课程实施意义与路径，统筹设置项目，从而深度推进课程。（剩余1659字）

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