面向核心素养的信息技术跨学科教学模式研究

——以“地图信息处理”为例

打开文本图片集

摘要：跨学科教学基于问题或项目展开，强调跨学科知识的整合与应用，重视学生的学习体验。本文提出，面对信息技术学科核心素养的双重取向，对跨学科教学模式的研究需从教学设计层面规划，以信息意识、计算思维等学科核心素养为立足点，对组织形式、具体活动流程进行界定，并通过课堂实验检验其有效性。

关键词：信息技术；跨学科；教学模式

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）13-0060-04

信息技术中的“跨学科”

信息技术环境下的“跨学科”被定义为教师、学生共同整合两个或两个以上学科内容，综合理解并构建新的方法以解决复杂问题的过程。（剩余3987字）