新课标背景下小学信息科技项目式学习活动设计与实践

打开文本图片集

摘要：项目式学习活动通过“提炼问题情境—确定项目目标—研讨制订方案—分步实施项目—项目成果展示—项目总结评价”这一过程促进学生综合素质和核心素养的生成。根据此过程，作者以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中的“在线生活”模块为例进行设计与实践，以期为项目式学习研究提供理论和实践借鉴。

关键词：项目式学习；新课标；信息技术；信息科技

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）13-0042-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，使信息技术学科实现从0到1的突破，成为一门独立的信息科技学科。（剩余3055字）