小学高段信息科技教学中课堂笔记的实践研究

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摘要：本文以小学高段信息科技教学内容为研究对象，通过课堂笔记本的载体设计，研究了信息科技三维目标对学生的积极影响，并结合具体实例介绍了教师“巧用评价”“活用示范”，学生“善用事例”“调用反思”“妙用合作”的课堂笔记本五用实施策略，最后得出结论：课堂笔记本不仅能帮助学生建立学科思想，使教学评价有理可依，还能促进教师深度解读教材，使教学反思有抓手。（剩余3101字）

试读结束

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