多维进阶、融会贯通的计算机辅助设计课程改革探索与实践

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摘要：在新工科背景下，工科基础课计算机辅助设计必须解决“教什么”“怎样教”和“课程可持续发展”等问题。针对这些问题，本文给出了优化内容、创新结构和构建多维教学支撑平台三位一体的解决方案。

关键词：多维进阶;融会贯通;一流课程;课程改革

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）14-0084-03

“计算机辅助设计”课程是笔者所在学校面向本校工科类专业学生开设的课程，课程现在的授课对象为高等院校00后学生群体，他们作为互联网原住民，特性鲜明，在课堂上普遍存在手机依赖症，对课程学习不感兴趣。（剩余3379字）