基于项目“三维设计对社会的影响”的比较教学研究

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摘要：为了贯彻普通高中信息技术课程标准理念，培育以学习为中心的教与学关系，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的教学路径，在实践中提升信息素养，本文基于“三维设计对社会的影响”课程的特点，提出运用项目教学和开展比较教学研究的策略，并根据项目实践经验总结了四点项目学习环境的设计原则，以保障教学效果。

关键词：三维设计;项目教学;比较教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）14-0022-04

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指出，培育以学习为中心的教与学关系，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的教学路径，在实践中提升信息素养。（剩余3193字）