基于融合教育观念的 初中信息技术课例研究

摘要：融合教育从知识间的连接点出发，帮助学生统筹各领域知识，形成系统化、结构化的知识网络，是推进我国信息化教育的良方之一。本文作者通过行动研究法，基于具体课例，尝试在传统信息技术课堂教学中融入美术、音乐、历史、道德与法治等学科特征，进行多学科融合的初步尝试，研究信息技术学科融合过程中的种种现实问题，探寻融合教育观念指导下的初中信息技术教学策略。（剩余3704字）

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