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董辉,高文心在《教育研究》2024年第9期《超越教师伦理困境——兼论教师教育信念培育》一文中提出,教育本质上的道德属性让教师工作带有浓厚的伦理色彩。在传道、授业、解惑的育人实践中,伦理挑战和行为困境不可避免。某种意义上,伦理困境是嵌入现代教育制度的社会事实,它源于现代学校建制的制度基因,在学校历次结构性重塑中逐渐凸显,并在当前教育系统的复杂生态下持续放大。(剩余417字)
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董辉,高文心:教师伦理困境随着当代教育系统的演化而趋于复杂
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